L'enseignement du FLE

-Etude de ce document authentique du Pr ésident Wallon :  https://www.youtube.com/watch?v=B5GhqxWeqzQ  tout en se r é f é rant au document authentique  du Président de la Commission européenne : Jean-Claude Juncker: https://www.youtube.com/watch?v=Yhjp8HvbIGg - Ça sera un devoir autonome de 6 heures au sein de l’établissement scolaire.  Si les apprenants ont besoin de plus de temps, ils se réuniront durant les récréations ou l’après-midi afin de terminer ce travail autonome.  Ce travail se ferait d’une façon autonome et les apprenants feront une présentation sur Powerpoint ou Prezi tout en parlant du contexte, du public, des éléments du discours liés à l’énumération des faits, des chiffres et d’exemples et des éléments du discours évoquant l’approche consensuelle et les ordres à suivre. En plus, les apprenants du niveau B2 compareront le discours du Président de la Commission européenne : Jean-Claude Juncker (qui a eu lieu le 23 juin 2016) et celu...

Objectifs: -Parler de votre avenir et de vos ambitions.                   -Utiliser le futur simple. Pr érequis: -Faites une recherche en ligne ou dans vos livres sur les m étiers.                    -Communiquez le vocabulaire sur le m étier/la profession  que vous venez d'apprendre. Le çon:       -Visionnez la vid éo sur youtube:  http://enseigner.tv5monde.com/fle/projets-161                   -Discutez ce que vous avez compris de cette vid éo  avec vos camarades de classe.                    ( Travail binôme)                   -R éviser pour 7 minutes la conjugaison du futur simple (choix: en ligne/dans vos cahiers)                   -Discutez vos futurs projets avec...

Objectifs: -Comprendre le sens des diff érents  él éments d'une carte d'identit é fran ç aise.                   -Produire sa propre carte d'identit é dans la langue cible. Pr érequis:  -Traduisez ces mots en anglais                      Nom                → ...............................                        Nom d'usage    → ...............................                        Pr énom            → ............................... Le çon: - Scannez ce QR code.                      -Essayez de comprendre  le sens des diff érents  él éments  de cette carte d'identit é fran ç aise (Vous pouvez ...

Objectif:  Produire un texte du niveau B 2 et l'autocorriger. Remarque:  Activit é 11 est la suite de l'activité 10. C'est un cours de deux heures. Pr é requis:  R é sumez-moi le po ème  que vous avez lu dans l'activit é précédente.                      R éutilisez les mots et les expressions que vous avez appris dans des phrases. Leçon:  Le sujet de la production écrite et l’autocorrection. Sujet : Le poète pense exclusivement à sa fille. Imagine que Victor Hugo est vivant et écris-lui une lettre formelle pour le consoler. Un travail autonome et indépendant : Les élèves feront une grille de relecture pour vérifier que tous les éléments de la lettre formelle sont présents. Les élèves font des recherches afin de corriger leurs fautes d’orthographe et de structures. Conclusion:  Pr ésentez vos travaux en classe.

Objectif:   -Comprendre l'accident qui s'est arriv é avec la fille de Victor Hugo.                 -Lire, comprendre et analyser un po è me de Victor Hugo. Pr é requis: Qui est L éopoldine Hugo? Expliquez (Vous pouvez faire une recherche pour r épondre  à cette question. Le çon:  Lisez le po ème et r épondez aux  questions de compréhension de l’écrit ci-dessous: https://www.poetica.fr/poeme-63/victor-hugo-demain-des-l-aube/ 1-Quelles sont les indications de la longueur du voyage  a-Dans quel espace ?  b-Dans quel temps ? Quand partira-t-il ? Quand arrivera-t-il ?  2- « Je partirai ». Comment le placement de ce verbe au début du deuxième vers accentue-t-il le sentiment de séparation ? De quoi le poète doit-il se séparer pour retrouver sa fille ? 3-Le monde extérieur. Notez les expressions qui qualifient la perception du monde extérieur. a-Qu’est-ce ...

Objectif: Produire un texte du niveau B1 et l'autocorriger. Remarque: Cette Activit é est la suite de l'activit é de la compr éhension de l' écrit. Pr é requis: R é sumez-moi le document authentique que vous avez lu dans l'activit é pr éc édente . Le çon:  Sujet :  Vous avez une addiction au tabac et pourtant vous connaissez les inconvénients de fumer sur votre santé. Imaginez la situation et écrivez votre journal intime.  Si vous avez oubli é comment r édiger un journal intime, revoyez le travail pr éc édent sur le journal intime dans votre cahier ou faites une recherche en ligne. Un travail autonome et indépendant : Les élèves feront une grille de relecture pour vérifier que tous les éléments de la lettre formelle sont présents. Les élèves font des recherches afin de corriger leurs fautes d’orthographe et de structures. Conclusion: Pr ésentez vos travaux en classe.

Objectif: Lire et comprendre un texte du niveau B1.           Pr é requis:  D éfinissez la nicotine et le tabac. Le ç on: Ce texte de compréhension de l’écrit est pris du magazine « Science & Vie Junior ». Les apprenants lisent le document authentique et répondent aux questions : Première partie : Lisez le texte et cochez vrai ou faux Deuxième partie : Cochez la bonne réponse Conclusion: Faites le r ésum é du texte.

Objectifs: -Ecouter et comprendre un document authentique du niveau A1.                    -Se pr é senter et poster la vid é o sur le blog. Remarque: C'est un cours de deux heures. Pr é requis:   Traduisez ces mots/adjectifs  en anglais: Comment                                                                                      Quel/Quelle                                                                                       C élibataire             ...